Los teléfonos móviles o celulares son cada vez más parte de nuestro entorno. Sirven de distracción, para redes sociales y jugar, pero también nos ayudan a ubicarnos mejor y hay acceso a internet, lo que nos pone todo en la palma de la mano. También recibimos correos, mensajes de texto y audio que en muchas ocasiones facilita varias áreas de trabajo. Es así que ver los celulares en clase ya no es algo prohibido, pues por ejemplo en Europa ya se ha avanzado mucho en que por medio de la tecnología lleguemos mejor a los estudiantes. El aparato se vuelve su amigo.
Para ampliar sobre “las tendencias mundiales en el aprendizaje de las matemáticas basadas en el uso de tecnologías móviles”, hoy se desarrollará en nuestro país el seminario Mobile Learning MovilizaTE, el cual es organizado por la Fundación Omar Dengo, el Ministerio de Educación Pública y la Fundación Telefónica (Movistar).
El expositor principal será Melchor Gómez, quien es profesor en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y reconocido especialista en herramientas web educativas y plataformas digitales de formación. Antes de participar con autoridades de las universidades públicas y profesores de matemáticas de secundaria, el señor Gómez compartió con DIARIO EXTRA.
¿Cuál es el motivo principal de su visita?
-Vengo a este seminario del Ministerio de Educación Pública de la Fundación Omar Dengo y de la Fundación Telefónica para analizar algo que cada vez se da más en Europa y es el uso de los dispositivos móviles en la enseñanza de las matemáticas.
¿Qué conoce de Costa Rica en este aspecto?
-Que aquí ya se trabaja con los móviles en centros educativos y es que eso es punta de lanza, es lo que está a la orden del día. Es un gran avance educativo para ustedes. Esto es ir más allá, pasar del aprendizaje convencional y que se comuniquen con el móvil. El reto es incorporarlo al aprendizaje.
¿Qué nos brinda el celular?
-Todo un potencial comunicativo, multiformato que a la vez supone un cambio metodológico. Te da cálculos de todo tipo, gráficos y mediciones. Los docentes deben aprender a comunicar y hacer ese uso pedagógico en la tecnología.
¿Ya en lo práctico cómo ayuda?
-Por ejemplo en que ya no es como antes que un profesor solamente explicaba en una clase sobre algún problema matemático. El estudiante se iba para la casa y si no entendía cómo hacerlo no tenía cerca al profesor. Ahora el profesor puede grabar un pequeño video explicativo y hasta con ejemplos, de manera que el estudiante cuando hace la tarea en su casa pueda ponerlo una y otra vez y recordar la forma en que su profesor resolvió aquel problema. Es darle la vuelta al proceso y que el profesor esté más cerca.
¿Se trata de vencer el miedo?
-Bueno, es que esa corriente que antes decía que las calculadoras eran malas en la clase es la misma que ahora dice que son malos los celulares en un aula. Lo importante es saber usar esa tecnología.
PERIODISTA: Alejandro Fonseca
EMAIL: [email protected]
Miércoles 29 Marzo, 2017
HORA: 12:00 AM
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