A pesar que Costa Rica se ha caracterizado por ser una de las naciones del mundo en donde hay mayor acceso a la educación, la calidad de la misma no es igual en todas las regiones del país, ya que en el pasado siempre fue más importante la creación de un centro de estudio que su equipamiento, lo cual ha creado una brecha importante entre quienes estudian en la gran área metropolitana y quienes lo hacen en zonas rurales y costeras.
Esta es una de las principales conclusiones que trae el nuevo informe del Estado de la Educación, el cual se enfoca principalmente en el área de infraestructura, haciendo un análisis desde la década de los años 50, hasta el día de hoy.
Según el estudio realizado por el Estado de la Educación, el momento en donde se da el mayor crecimiento en infraestructura educativa para primero y segundo ciclo es en la década de los 60 y 70. No obstante, este no fue planificado, sino que únicamente se tomó en cuenta donde había áreas de población y no la densidad de las mismas. Este crecimiento ha seguido dándose de manera similar, hasta el día de hoy. De manera que en la actualidad la mayoría de estos centros de estudio tienen menos de novena estudiantes, o sea que representan únicamente el 18% de la matrícula, lo que hace que en la minoría se concentre mayor cantidad de alumnos.
CALIDAD EDUCATIVA
Al día de hoy, los estudios muestran que existen hasta dos o más centros de estudio pequeños a menos de un kilómetro de distancia, lo que para los analistas representa un gasto innecesario de recursos, ya que en algunos de los casos, en donde la situación geográfica lo permite, podrían unificarse los dos centros y utilizar los recursos para dotar a estas escuelas de mejores condiciones.
“No queremos decir que los centros deben cerrarse, lo que estamos es proponiendo que se optimicen los recursos”, explicó Isabel Román. coordinadora general de investigación del Informe Estado de la Educación.
El estudio refleja que existen conglomerados de escuelas pequeñas principalmente en tres zonas del país, la Península de Nicoya, Turrubares y región Brunca. Mientras que las concentraciones de escuelas con más de 50 estudiantes está en el Valle Central y en algunas ciudades intermedias como Limón, Puntarenas, Guápiles, Liberia y Ciudad Quesada.
SITUACIÓN DE LOS COLEGIOS
A diferencia de la educación primaria, que fue prioridad para los gobiernos de inicios de la segunda mitad del siglo pasado, la educación secundaria tuvo un crecimiento mucho más lento.
Al inicio, el Estado apostaba por la educación secundaria académica, para lo cual se construían colegios de gran tamaño para abarcar una población importante de jóvenes.
En la actualidad, la realidad económica del país ha cambiado y unido a esto es que ahora se refleja como comenzaron a proliferar algunos centros técnicos, pero no necesariamente a través de levantar más centros, sino que adaptando horario técnicos en horas de la noche y reacondicionando los académicos que ya existían.
En este punto, los analistas también identificaron que el Gobierno tiene un nuevo problema entre manos y esa que no solamente es necesario crear colegios técnicos, sino que además se ven obligados a tener que invertir en los académicos, en un momento en donde la parte fiscal no le permite contar con los recursos para ello. Adicionalmente hay que prestar atención de aquellos que se encuentran en sitios vulnerables de ser afectados por las inundaciones.
