Fecha de publicación:
Fecha de modificación:
La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional (UNA) cuestionó la circular emitida por el Ministerio de Educación Pública (MEP) sobre neutralidad político-electoral y advirtió que su redacción podría generar temor entre docentes para abordar temas de interés público en las aulas.
El pronunciamiento, aprobado por el Consejo de Facultad, señala que el documento presenta términos como “adoctrinamiento”, “captación ideológica”, “objetividad pedagógica” y “equilibrio”, sin establecer con claridad qué conductas comprenden estas categorías.
Según los académicos, esta falta de precisión podría provocar un efecto inhibitorio en las personas docentes, quienes podrían evitar discutir asuntos nacionales ante el temor de recibir una sanción.
La UNA reconoce que evitar el proselitismo político en los centros educativos es una medida legítima. Sin embargo, considera necesario diferenciarlo del análisis de problemas públicos, políticas estatales y acontecimientos políticos desde una perspectiva educativa.
“La controversia y el conflicto no constituyen anomalías que deban evitarse, pues deliberar hace que la construcción del conocimiento sea significativa, al tiempo que se desarrolla el pensamiento crítico”, señala el pronunciamiento.
La Facultad sostiene que la formación ciudadana requiere que los estudiantes puedan analizar la realidad económica, social y política del país, así como conocer diferentes perspectivas y fuentes.
Además, cuestiona que la circular pueda confundirse con una obligación de mantener una supuesta neutralidad frente a los problemas públicos. A criterio de la universidad, el conflicto y la controversia pueden utilizarse como herramientas pedagógicas para desarrollar pensamiento crítico, siempre bajo criterios de respeto y pluralidad.
Entre sus 14 puntos de interpelación, la UNA solicita al MEP definir con ejemplos qué debe entenderse por adoctrinamiento, captación ideológica, equilibrio y objetividad pedagógica.