TEC capacita a docentes en oratoria para niños de zonas rurales
El primer taller se impartió a los educadores de la Escuela Quebrada del Fierro de La Unión en Cartago
La Escuela de Ciencias del Lenguaje del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), en colaboración con la Escuela de Idiomas y Ciencias Sociales del Campus Tecnológico Local San Carlos, lanzó a un proyecto de capacitación intensiva dirigido a maestros de primaria de escuelas rurales de Cartago.
La iniciativa tiene como objetivo principal dotar a los educadores de estrategias modernas de oralidad para fomentar en sus estudiantes el desarrollo de la expresión oral natural y el pensamiento crítico.
Este esfuerzo busca combatir un “vacío” urgente en el sistema educativo nacional, y al mismo tiempo, alinea estrategias para formar niños críticos y con habilidades de comunicación desde la primaria, tal como lo sugiere el Informe de la Educación 2025.
El reto de la oralidad y la lectura
Según el Informe del Estado de la Educación 2025, existe una “pobreza en las evaluaciones” que actualmente excluye la medición de competencias clave como la expresión oral y la escucha. Además, el informe evidencia que la mayoría de los docentes no utiliza estrategias de instrucción directa, solo el 11% del profesorado aborda la lectura en voz alta, una deficiencia que limita el desarrollo de la fluidez y el análisis crítico.
El escritor costarricense Carlos Rubio, quien fungió como facilitador en los talleres de la Escuela Quebrada del Fierro en La Unión, Cartago, mencionó un preocupante retroceso en la cultura de la lectura.
“Este esfuerzo es urgente en un país donde cada vez menos escuelas cuentan con bibliotecas activas, pues solo el 18% de las escuelas de primaria tienen una biblioteca con código y en los últimos tres años no se ha fundado ninguna nueva”, indicó Carlos Rubio.
Estrategia sostenible enfocada en el educador
Gabriela Amador Solano, doctora en Lingüística Aplicada, catedrática y coordinadora del proyecto de extensión, de la Escuela de Ciencias del Lenguaje del TEC afirmó que los programas curriculares no incluyen estrategias suficientes para desarrollar la oralidad.
“Los programas curriculares no incluyen estrategias suficientes para desarrollar esta habilidad, por eso trabajamos con los docentes, para que tengan herramientas prácticas y sostenibles que rompan con 11 años de programas sin actualizar y que transmitan a sus estudiantes el deseo de capacitarse en oratoria, para educar personas críticas ante la sociedad que nos aqueja”, indicó Gabriela Amador.
La estrategia central del proyecto radica en la capacitación al maestro, y no al niño, para asegurar la permanencia de las destrezas en el centro educativo.
De acuerdo con Saray Morales, profesora del TEC, no se capacita a los niños porque los profesores son los que se mantienen en la institución.
“Los niños crecen, se gradúan y se van de la institución, en cambio, los maestros permanecen en el centro educativo y pueden reproducirlo, adaptarlo y fortalecerlo cada año”, subrayó Saray Morales.
El proyecto coordinado por la Escuela de Ciencias del Lenguaje del TEC tiene la expectativa de poder replicarse en escuelas rurales de San Carlos en el futuro.