Sin música ni artes: estudiantes perderían habilidades clave

La eventual reducción de materias complementarias en el sistema educativo podría generar afectaciones directas en el desarrollo integral de los estudiantes, particularmente en áreas cognitivas, emocionales y sociales, según advierte la academia.

María Jesús Zárate, directora de la División de Educología de la Universidad Nacional (UNA), explicó a Grupo Extra que estas asignaturas como Educación Musical, Artes Plásticas, Educación para el Hogar y Artes Industriales cumplen funciones que no son sustituidas por otras materias del currículo.

“Quitarle la oportunidad de desarrollar esas áreas les va a limitar muchísimo su desarrollo cognitivo y personal”, afirmó la especialista.

De acuerdo con Zárate, estos espacios permiten a los estudiantes adquirir habilidades relacionadas con la resolución de problemas, la comunicación y la expresión, así como destrezas sensoriales que complementan el aprendizaje tradicional.

“Estas materias son importantísimas para el desarrollo cognitivo, emocional y mental; ahí aprenden valores, resuelven problemas y desarrollan habilidades de negociación, auditivas y visuales, además de expresarse de muchas maneras”, indicó.

La académica detalló que una de las principales afectaciones se daría en el ámbito emocional, ya que estas asignaturas funcionan como canales de expresión para niños y jóvenes. Según explicó, actividades como el dibujo, la música o el movimiento permiten exteriorizar ideas y emociones que no siempre se logran comunicar de forma verbal.

En el plano cognitivo, la experta señaló que estas materias contribuyen al desarrollo del pensamiento abstracto, una habilidad necesaria para comprender conceptos más complejos en otras áreas del conocimiento.

Impacto más allá del aula

Por otra parte, indicó que la reducción de estas lecciones podría incidir en la formación cultural de los estudiantes, ya que en estos espacios se abordan contenidos vinculados con tradiciones, símbolos y actividades cívicas.

Zárate añadió que estas materias también favorecen el desarrollo de habilidades sociales, debido a que muchas de sus dinámicas implican trabajo en grupo, interacción y construcción colectiva.

Por su parte, Irene Solano, coordinadora de la carrera de Enseñanza de la Música de la Universidad de Costa Rica (UCR), señaló que la educación musical es un componente clave dentro del desarrollo integral y responde, además, a un derecho reconocido a nivel nacional e internacional.

“La educación musical genera procesos mentales, intelectuales y físicos que promueven la concentración, la memoria y la atención, además de fortalecer habilidades sociales y el desarrollo integral del estudiante en distintas áreas del aprendizaje”.

Añadió que de dejaría de percibir el desarrollo de funciones como la atención, la memoria, la concentración, el lenguaje y habilidades socioemocionales como el respeto, la cooperación y la tolerancia. 

¿Qué pasa con las materias complementarias? 

La circular DM-0311-2026 del Ministerio de Educación Pública (MEP), junto con su aclaración posterior, establece nuevos módulos horarios que priorizan materias básicas en centros con jornada doble debido a limitaciones de tiempo.

El esquema fija 35 lecciones semanales, de las cuales 28 se destinan materias básicas. Además, se incluyen obligatoriamente cinco lecciones de Lengua Extranjera y dos de Educación Religiosa.

Las materias complementarias, como Educación Musical, Artes Plásticas, Educación Física, Educación para el Hogar y Artes Industriales, pasan a un bloque “extrahorario” con un máximo de dos lecciones adicionales, sujetas a condiciones como tiempo, infraestructura y disponibilidad docente. En este contexto, la Educación Física se mantiene obligatoria por ley, mientras que otras asignaturas quedarían en segundo plano.

Algunas afectaciones

• Limitaciones en el desarrollo cognitivo y la expresión personal.

• Menor desarrollo de habilidades emocionales.

• Reducción del pensamiento abstracto.

• Disminución de habilidades sociales y de interacción.

Áreas impactadas en la formación

• Expresión artística y comunicación no verbal.

• Procesos de creatividad y resolución de problemas.

• Construcción de identidad cultural.

• Desarrollo de destrezas aplicables a otras materias.

María Jesús Zárate

División de Educología, UNA

“Pensar que un conocimiento no sirve para el futuro es algo muy limitado; la música y las artes desarrollan pensamiento abstracto y creatividad, habilidades necesarias también para la matemática, la tecnología y la ciencia”, sostuvo.