PISA confirma bajo desempeño de estudiantes ticos en lectura y matemáticas

Los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) 2025 reafirman las dificultades que enfrentan los estudiantes costarricenses de 15 y 16 años en las áreas de lectura y matemáticas, con una mejoría muy leve si se compara con los resultados obtenidos en 2022.

Costa Rica obtuvo 387 puntos en matemáticas y 416 en lectura, resultados que se ubican por debajo del promedio de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Además, estos puntajes se mantienen prácticamente sin variación respecto a las evaluaciones anteriores.

El rezago también se refleja en las competencias alcanzadas, ya que solo el 30% de los alumnos costarricenses llegó al nivel 2 o superior en Matemáticas, considerado por PISA como el nivel básico de competencia.

El promedio de la OCDE fue del 65%. Esto significa que siete de cada diez estudiantes del país quedaron por debajo de ese nivel.

“En Costa Rica, prácticamente ningún miembro de la población estudiantil alcanzó un alto desempeño en matemáticas, es decir, los niveles 5 o 6 en la prueba de Matemáticas de PISA, cuyo promedio de la OCDE es de 8 %”, dice el informe.

En lectura, el 53% de los estudiantes alcanzó el nivel 2 o superior, mientras que el promedio de la OCDE fue del 69%.

Es decir, casi la mitad de los jóvenes evaluados quedó por debajo del nivel que permite identificar la idea principal de un texto de extensión moderada y localizar información a partir de criterios explícitos.

Bajo desempeño aumentó frente a 2015

La proporción de estudiantes con bajo desempeño aumentó siete puntos porcentuales tanto en matemáticas como en lectura. En ciencias, por el contrario, no se registró un cambio significativo en este indicador.

“En comparación con 2015, la proporción de población estudiantil con bajo desempeño (con puntuaciones inferiores al nivel 2 de competencia) aumentó siete puntos porcentuales en matemáticas y siete puntos porcentuales en lectura”, citan los investigadores.

El informe muestra que los resultados del país en lectura y matemáticas permanecen por debajo de los observados entre 2010 y 2018.

No obstante, la OCDE también señala que, en la última década, más jóvenes de 15 años lograron mantenerse dentro del sistema educativo. Entre 2015 y 2025 aumentó la cantidad de estudiantes elegibles para PISA, pese a que la población de esa edad disminuyó.

Para el organismo, esto refleja una mayor cobertura en secundaria y la incorporación de estudiantes de sectores que anteriormente estaban menos representados en las aulas.

Ciencias muestra una recuperación

En esta materia, el país obtuvo 424 puntos en PISA 2025 y el informe señala que el desempeño aumentó respecto a 2022. Además, los resultados se mantienen cercanos a los registrados por el país entre 2010 y 2018.

Aun con esa recuperación, el país continúa por debajo del promedio de la OCDE en Ciencias. Un 56% de los estudiantes alcanzó al menos el nivel 2, frente al 74% registrado en promedio entre los países de la organización. Además, prácticamente ningún estudiante costarricense llegó a los niveles 5 o 6, considerados de alto desempeño.

Ausentismo se dispara entre estudiantes

Fuera de los aprendizajes, el ausentismo aparece como otro de los datos importantes, porque un 54% de los estudiantes costarricenses afirmó haber faltado al menos un día al centro educativo durante las dos semanas previas a la prueba, más del doble del promedio de la OCDE, que fue del 22%.

En 2022, un 16% había reportado faltar al menos un día, por lo que la cifra creció 38 puntos porcentuales para 2025. Además, un 46% indicó haber faltado al menos a una clase, frente al 23% registrado tres años atrás. Los resultados ya fueron dados a conocer por la Organización, que es la encargada de aplicar estas evaluaciones. Sin embargo, el Ministerio de Educación Pública (MEP) citó a conferencia de prensa para anunciar y analizar los resultados de 2025.