Fecha de publicación:
Fecha de modificación:
(AFP-Francia). Los estudiantes evaluados por el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) alcanzaron el nivel promedio de rendimiento más bajo registrado hasta ahora, según los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La evaluación analizó las competencias en ciencias, lectura y matemáticas de unos 760.000 estudiantes de 15 años, pertenecientes a 91 países y territorios.
El mayor deterioro se presentó en lectura y matemáticas. Según Éric Charbonnier, especialista en educación de la OCDE, en ambas áreas se registra una disminución superior a los 20 puntos.
La magnitud resulta significativa debido a que, de acuerdo con el organismo, una diferencia de 20 puntos en PISA equivale aproximadamente a un año de escolarización.
Entre 2015 y 2025, los países de la OCDE perdieron en promedio 28 puntos en lectura, mientras que en el resto de los sistemas educativos participantes la disminución fue de 16 puntos.
La organización calificó el retroceso como “especialmente preocupante”, debido a que la comprensión lectora constituye una herramienta necesaria para otros aprendizajes, desde resolver problemas matemáticos hasta interpretar información científica.
En matemáticas, la caída durante la última década alcanzó los 22 puntos entre los países de la OCDE, mientras que en ciencias el retroceso fue de siete puntos.
Entre las posibles explicaciones, el organismo menciona el aumento en el uso de pantallas, una pérdida de interés por la lectura entre los jóvenes y los cambios en la relación de los estudiantes con los centros educativos después de la pandemia de covid-19.
PISA también estudió el uso de inteligencia artificial y encontró que una utilización más intensiva suele estar asociada con menores resultados en ciencias, aunque sistemas con alto desempeño, como Singapur y Macao, también registran un uso frecuente de estas herramientas.
En América Latina, ningún país se ubicó entre los primeros lugares mundiales en las tres áreas evaluadas.
Uruguay y Chile se situaron entre los sistemas mejor posicionados de la región en ciencias, con 445 y 442 puntos, respectivamente.
Costa Rica, por su parte, figura junto con Uruguay y El Salvador entre los países latinoamericanos que mejoraron sus resultados en ciencias respecto de 2022, en contraste con el deterioro general registrado internacionalmente.
En los primeros puestos globales volvieron a destacar sistemas educativos asiáticos. Las regiones chinas de Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang lideraron en ciencias y matemáticas, mientras Singapur obtuvo el primer lugar en lectura.