MEP acumula 500 incapacidades al día

En lo que va del curso lectivo, el Ministerio de Educación Pública (MEP) reporta 54.826 incapacidades en docentes, es decir, un promedio diario de 500 profesores que dejan las aulas vacías.

La estadística muestra un aumento sostenido durante los últimos 8 años. Incluso, ya se superó la cifra registrada en los primeros 6 meses del año pasado, cuando la cartera reportó al menos 35.530 permisos.

Además del impacto en la continuidad del curso lectivo, esta situación representa un golpe económico para el Estado: se pasó de gastar ¢28.300 millones en 2021 a ¢43.500 millones en 2024.

Desde el MEP explican que la llamada “planilla volátil”, integrada por unos 88.000 funcionarios, genera un flujo constante de plazas en movimiento. A las incapacidades se suman unas 1.700 plazas vacías, 537 vacantes, 608 nombramientos desestimados y 642 ceses por jubilación.

“Somos conscientes de que puede ocurrir cualquier situación. Imagínese tener más de 80 mil personas en una misma institución, distribuidas por todo el país.
Eso nos pasa todos los días. Nunca le vamos a poder decir que el 100% de los puestos están ubicados”, afirmó Sofía Ramírez, viceministra administrativa del MEP.

Para evitar que el estudiantado se vea afectado, el Ministerio publica las vacantes por 24 horas en la página web de la Dirección de Gestión del Talento Humano, para que las personas interesadas puedan postularse.

2024 rompió récord

Durante el año 2024 se reportaron al menos 168.667 incapacidades, la cifra más alta en la historia del MEP.

Esta situación generó críticas por parte de la entonces jerarca, Anna Katharina Müller, quien advirtió que revisaría con lupa los casos, pues aseguró que algunas personas se estaban aprovechando del sistema.

Sus declaraciones provocaron una fuerte reacción de los sindicatos, que atribuyen la ola de incapacidades al desgaste del personal docente.

“Las encuestas que hemos realizado desde el SEC revelan las verdaderas causas del problema: exceso de carga laboral, falta de orientación pedagógica, incertidumbre sobre el pago completo y oportuno de salarios y ausencia de programas de salud ocupacional. Todo esto provoca que el personal del MEP sufra de estrés laboral, ansiedad y otros padecimientos asociados”, manifestó Gilbert Díaz, presidente del Sindicato de Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC).

¿Por qué se incapacitan más?

De acuerdo con las estadísticas del Ministerio, las enfermedades fueron principal causa, con más de 205.280 acciones registradas, seguida por licencias por maternidad (1.561), riesgos del trabajo (8.728) y otros conceptos como el Seguro Obligatorio de Automóviles (SOA), con 1.674 casos.

En 2025, los registros parciales muestran una tendencia preocupante, con más de 64 mil incapacidades solo por enfermedad. Nuevamente, San José Central, Alajuela y Heredia encabezan las cifras. 

Si bien las licencias por maternidad y riesgos de trabajo son proporcionales y esperadas, el número elevado de incapacidades médicas ordinarias genera presión sobre la operación del sistema educativo, tanto a nivel de recursos como de cobertura en el aula.