Fecha de publicación:
Fecha de modificación:
Los rectores de las cinco universidades públicas advirtieron que la discusión del Fondo Especial de la Educación Superior (FEES) podría pasar a manos de la Asamblea Legislativa.
Luego de seis sesiones de la Comisión de Enlace, aún no hay acuerdos entre la Administración y los rectores universitarios respecto al 1% pendiente de 2023.
Así, la discusión podría pasar del seno de la Comisión de Enlace a Cuesta de Moras.
“Yo no descarto que se tenga que resolver en la Asamblea Legislativa por primera vez en la historia de Costa Rica (…). Lo que nos están proponiendo es un presupuesto congelado, los ¢564 mil millones más 1%, esa es la propuesta”, declaró Gustavo Gutiérrez, rector de la Universidad de Costa Rica (UCR).
EJECUTIVO
El ministro de Hacienda Nogui Acosta señaló que en 2022 se negoció el 1%, es decir, ¢5.600 millones aproximadamente. Para el 2024 se estaría aumentando a ¢5.640 millones. “Lo que no puede otorgar el Gobierno son los ¢5.600 millones adicionales”, dijo Acosta.
Dentro de la oferta del Ejecutivo se indicó que estarían dando ¢2.500 millones en 2024 para dos casas de estudio: la UCR y la Universidad Nacional (UNA), ya que tienen en su rectoría a dos instituciones de vital importancia para el país como lo son el Observatorio Vulcanológico y Sismológico de Costa Rica (Ovsicori) y la Red Sismológica Nacional (RSN).
CONARE
Desde Conare se mostraron opuestos a la oferta del Gobierno.
“Nosotros no compartimos la propuesta que nos ha planteado el Gobierno. No fue considerado ninguno de los tres elementos que habíamos propuesto con relación del 1% (…). (Ellos hicieron) una mezcla de propuestas que no podemos aprobar”, manifestó Emmanuel González, el presidente del ente.
Los rectores manifestaron que no obtienen ninguna mejora en caso de que se concrete la propuesta del Ejecutivo, por lo que hasta la próxima sesión ejecutarán un análisis financiero para realizar la contrapropuesta.
“Eso juega, eso está jugando (la opción de llevar el presupuesto del FEES al Congreso) recordemos que el mismo artículo 85 lo considera en la Constitución Política y recordemos que ya hay un proyecto en la Asamblea Legislativa que pretende definir un procedimiento en caso de que el FEES tenga que ir a la Asamblea”, expuso González.
PRÓXIMAS SESIONES
La ministra de Educación Pública, Anna Katharina Müller, indicó que ya tienen previstas cuatro fechas más para negociar el FEES 2024: los martes y jueves de la segunda y primera semana de agosto, días en los que aparte de la negociación también abordarían los lineamientos del trabajo entre las universidades y el Gobierno. En la sesión del jueves se trató el compromiso de las metas por año de los nueve indicadores propuestos desde el año anterior por parte del Gobierno y la reiteración de la negativa del 1%, al que los rectores han indicado que es irrenunciable.
DIPUTADOS
El anuncio de Nogui Acosta, ministro de Hacienda, y de Anna Katharinna Müller, ministra de Educación, sobre no otorgar el 1% a la educación superior no cayó nada bien entre diputados de distintas bancadas. Los tacharon de “faltos de palabra” y con poco interés en la educación costarricense. Legisladores cuestionaron a los jerarcas e incluso piden su salida.
Rosaura Méndez
PLN
“Manifiesto mi preocupación hacia dónde se quiere llevar la educación superior de este país. Se han dado muchísimas sesiones, pero no hay deseo negociar y eso me preocupa porque llevar la discusión a la Asamblea, deteriorará las relaciones entre la oposición y el Ejecutivo. Pensar que la educación se puede desfinanciar es irresponsable (…). ¡Esto desmotiva! No se puede agrietar las relaciones entre instituciones”.
Jonathan Acuña
FA
“El Gobierno sigue mostrando un alto desprecio a la inversión en educación pública. Ha hecho recortes en educación primaria, secundaria, becas, transporte de estudiantes y también lo ha hecho con la inversión en educación pública. Lo que tenemos ahora es que este Gobierno se inventa excusas para no dar el 1% y así debilita la inversión en educación pública”.
Alejandro Pacheco
PUSC
“El Gobierno no quiere respetar la Constitución al no girar el 1% del FEES que le corresponde de acuerdo con la norma constitucional. En caso de que no los gire, estaremos valorando presentar ante la Sala Constitucional el recurso correspondiente para que el gobierno proceda de acuerdo a lo que le indica la Constitución Política de la República”.
Se buscaron reacciones de las fracciones de Nueva República (NR) y Liberal Progresista (PLP), sin embargo, al cierre de edición no hubo respuestas a este medio.
¿CÓMO ES LA COSA?
En 2023, cuando el Ministro de Hacienda negoció el Fondo Especial para la Educación Superior (FEES) con la Comisión de Enlace (rectores de las universidades públicas) se acordó un crecimiento de 1% para las casas superiores de estudio.
Dicho aumento, por ¢5.991 millones se estaría girando en junio de este año.
No obstante, el Gobierno aduce que no tiene recursos y no girará ni un solo cinco a las universidades públicas, pese a haber cerrado con números positivos. De acuerdo con el ministro Acosta, dicha plata “no es prioridad”.
En contraparte, los rectores presionan por la plata prometida y afirman que el Gobierno quiere debilitar la educación pública.
De acuerdo con los rectores, si el Gobierno no pasa la plata, las sedes regionales se encuentran en peligro, se cerrarían cursos, se dejarían de dar becas a estudiantes de bajos recursos y no se podría avanzar en programas de acción social.
La Constitución Política establece que el 8% del PIB debe ser dirigido para educación. No obstante, en las últimas administraciones (incluida la de Rodrigo Chaves Robles) no se ha cumplido con ese mandato.
COMPROMISOS
Las universidades se comprometieron al cumplimiento de nueve metas e indicadores:
Aumentar las becas para alumnos con necesidades socioeconómicas comprobadas en condición de pobreza extrema, pobreza y vulnerabilidad.
Mejorar los tiempos de graduación de los estudiantes.
Aumentar los cupos en carreras de alta demanda laboral y con prioridad en las sedes regionales.
Asignar mayores recursos a carreras acreditadas.
Aumentar la cantidad de graduados bilingües.
Demostrar, científicamente, los beneficios obtenidos contra costos incurridos de la investigación y las acciones sociales que realizan.
Contar con mayores tasas de empleabilidad de sus egresados, por carrera.
Contar con mayor cantidad de cursos y carreras que utilicen la virtualidad como herramienta para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Aumentar la cantidad de cupos de las carreras STEM (Ciencias, Tecnologías, Ingenierías y Matemáticas) a nivel nacional y regional.