En esta fecha el MEP discutirá cambios al calendario escolar con ministros de Centroamérica
Cartera planteará ampliar el concepto de los 200 días lectivos
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El Ministerio de Educación Pública (MEP) se reunirá el próximo 17 de setiembre con ministros de Educación de Centroamérica para discutir una propuesta que permita modificar la forma en que se interpretan los 200 días del calendario escolar.
Será específicamente con los miembros de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de la Integración Centroamericana (CECC/SICA), una secretaría técnica encargada de coordinar los esfuerzos regionales en las áreas de educación.
Así lo confirmó el ministro de Educación, Leonardo Sánchez, quien explicó que la propuesta ya fue socializada y conversada previamente con los jerarcas de la región.
La intención del MEP es ampliar el concepto de los 200 días lectivos, actualmente entendido principalmente como clases efectivas, para que también contemple espacios de capacitación docente y actividades formativas como ferias científicas, tecnológicas y otras experiencias educativas.
“La idea es poder ampliar el concepto, la comprensión o el entendimiento de los 200 días lectivos, que se entiende explícitamente como clases efectivas, como capacitación al docente y la oportunidad de que docentes y estudiantes puedan participar de ambientes como ferias científicas, tecnológicas y demás”, explicó Sánchez.
Capacitación docente sería parte del nuevo calendario
El jerarca señaló que uno de los componentes centrales de la reforma será abrir más espacios para capacitar a los educadores, al considerar que la forma en que se enseña también influye en los resultados académicos.
La viceministra académica, María Alexandra Ulate, indicó que actualmente se analizan tres opciones para incorporar jornadas de capacitación al inicio y a mitad del curso lectivo.
También se pretende reservar espacios para que los docentes trabajen conjuntamente en los planeamientos que comenzarán a utilizarse el próximo año.
Según Ulate, estos encuentros permitirían que educadores de una misma zona o circuito compartan experiencias, realicen mentorías y mejoren de manera conjunta la mediación pedagógica.
“Esos espacios de capacitación y de trabajo de planeación en conjunto van a estar presentes en el nuevo calendario escolar”, afirmó la viceministra.
La propuesta forma parte del proceso para recuperar aprendizajes tras los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2025.
En dichas pruebas, que evalúan conocimientos de jóvenes de 15 años, Costa Rica tuvo un aumento de 13 puntos con respecto al 2022 en ciencias, así como un aumento de 2 puntos y un punto en matemáticas y lectura, respectivamente. Dichos resultados no son estadísticamente significativos según la OCDE.