El curso lectivo 2025 arranca este miércoles con un problema de recurso humano, ya que “la planilla volátil” de al menos 88.000 funcionarios provoca un flujo continuo de plazas, donde hay 1.700 vacías.
Según detalló el Ministerio de Educación Pública (MEP), se reciben aproximadamente 5.000 incapacidades cada mes, se tienen 537 vacantes, 608 nombramientos desestimados y 642 ceses por jubilación.
“El día de mañana prácticamente arrancamos con las bases llenas, pero somos conscientes de que puede ocurrir cualquier situación. Imagínese tener más de 80.000 personas en una misma institución en distintas zonas del país.
Va a ocurrirnos todos los días, nunca le vamos a poder decir que el 100% de los puestos están ubicados”, explicó Sofía Ramírez, viceministra administrativa del MEP. Por su parte, José Leonardo Sánchez, titular de esa cartera, alegó que la prioridad es que todos los estudiantes tengan como mínimo una maestra y una directora, pero a veces la realidad no es así. Incluso tres escuelas unidocentes no tienen un profesional nombrado para que imparta clases, aunque el ministerio alega que este número no es tan negativo, puesto que es muy bajo el porcentaje al considerar que de los 5.233 centros educativos del país, al menos 1.726 trabajan bajo este modelo.
“El MEP implementa estrategias para asegurar la continuidad del servicio educativo y optimizar el personal para el curso lectivo 2025”, informó la cartera.
Actualmente los interesados pueden concursar por alguno de los 537 puestos disponibles mediante la página web, precisamente la sección de reclutamiento.
835 órdenes sanitarias
Otro aspecto que resaltaron las autoridades fue la cantidad de órdenes sanitarias que acumula. Al menos 89 de los 835 centros educativos se encuentran en estado crítico; es decir, tienen orden de desalojo o requieren una reconstrucción.
A pesar de estas cifras, Ramírez señala que sí se están atendiendo de forma adecuada porque todas las que se hallan en rojo se encuentran vinculadas a algún proyecto de reparación.
“Desde el Ministerio de Salud siempre se van a estar realizando vigilancias y las órdenes sanitarias deben verse no como algo malo, sino cómo podemos tener un centro educativo en las condiciones adecuadas para que los niños se encuentren en espacios seguros”, agregó.
El año pasado el MEP al inicio del curso lectivo contaba con 849, en apariencia se deduciría que se resolvieron solo 14, sin embargo, las autoridades recuerdan que estos números son muy cambiantes y así como resuelven una, aparecen otras.
97% de conectividad
En el MEP reconocen que la brecha digital es un tema que deben resolver, por ello aseguran que realizan una inversión anual de ¢3.699 millones para lograr un 97% de conectividad en las aulas.
No obstante, el Observatorio de Educación de la Universidad Americana (UAM) reveló que la problemática está al rojo vivo, principalmente por la desigualdad entre zonas.
Mientras en cantones centrales como Flores el 95% de los estudiantes tiene acceso a internet en sus hogares, en otros como Talamanca este indicador cae a un alarmante 10,5%.
En los costeros y fronterizos apenas el 42% cuenta con esta herramienta indispensable para su educación.
“En algunos lugares como Talamanca solo el 10% de los estudiantes tienen acceso a internet. Esto no es solo un dato, es una barrera”, declaró Margarita Chaves, coordinadora del Observatorio de la Educación de la UAM.

José Leonardo Sánchez
Ministro de Educación
“La probabilidad de que un docente se pensione, se incapacite o desestime un nombramiento porque considera que el cantón no es de su agrado es alta en un universo tan grande”.
Sofia Ramírez
Viceministra administrativa
“Vamos a avanzar con pruebas de idoneidad para que las personas puedan quedar en propiedad a través de un concurso externo. Somos conscientes que ha sido un compromiso de esta administración”.
