Con el regreso a las aulas, luego de la pausa debido a la pandemia, el Ministerio de Educación Pública (MEP) debe apresurarse para tratar de revertir el rezago educativo.
Uno de los procesos en que no se ha podido avanzar como se quisiera es el tema de los 400 mil estudiantes que no tienen computadora o acceso a internet.
Durante la pausa se hicieron esfuerzos para poner en práctica diferentes estrategias y herramientas tecnológicas con el fin de mitigar la problemática, pero hay quienes consideran que no se ha hecho con la celeridad necesaria.
En días anteriores Melania Brenes, viceministra de Educación, comentó: “Venimos trabajando en un programa de conectividad para poder generarla desde los centros educativos y esto nos preocupa porque es un tema país y hay que apresurarnos porque vamos hacia la digitalización”.
Por su parte Zaray Esquivel, secretaria de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), dijo: “Estamos de acuerdo con el regreso y somos conscientes del rezago educativo”.
Desde el Movimiento Estudiantil de Secundaria (Medse) enviaron una carta al presidente de la República donde externan la preocupación ante la falta de conectividad en nuestro país, sin embargo más allá de las publicaciones de las autoridades en redes sociales no se han dado a la tarea de buscar alternativas para cerrar dicha brecha.
Yuliana Alfaro, vicepresidenta de Medse, adujo que “la conectividad es algo indispensable para poder asumir la educación hoy en día, más con el sistema que usa el MEP para poder enseñar”.
“Hay muchos lugares donde los estudiantes no cuentan con la posibilidad de tener internet para recibir clases”, concluyó.
OPINIÓN DEL CONGRESO
El liberacionista Wagner Jiménez aseguró que en el Congreso se han discutido proyectos de ley para tratar de reducir la brecha digital, pero “hemos denotado desinterés del gobierno para darles conectividad a los más de 400 mil estudiantes que hoy no tienen internet en sus hogares”.
“Hemos decidido llamar a la Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación, a las autoridades del MEP, del Ministerio de Ciencia y Tecnología (Micitt) y del Fondo Nacional de Telecomunicaciones (Fonatel) para soltar los nudos que hoy están amenazando el futuro de muchos estudiantes de bajos recursos que no tienen cómo realizar los programas educativos con excelencia”, aseguró el legislador.
Jiménez acotó que no van a permitir que continúe ese retraso de acciones y decisiones en perjuicio de los estudiantes.
Dragos Dolanescu añadió: “Definitivamente es preocupante que, a mayo del 2021, el MEP haya contabilizado 425.000 estudiantes sin conexión a internet. Para el gobierno de Carlos Alvarado la solución a este problema es la aprobación de la Ley de Alfabetización Digital con el fin de que el MEP pueda trasladar los recursos del Fondo Nacional de Telecomunicaciones para darle presupuesto a esta iniciativa de ley”.
También recalcó: “Ya la Contraloría, Servicios Técnicos de Asamblea Legislativa señaló deficiencias serias en ese proyecto. No vaya a ser que con esta ley tengamos otro caso Cochinilla para el área de tecnologías de información en la educación costarricense”.
Finalmente Erick Rodríguez aseveró: “El MEP es un completo desastre en infraestructura y tecnología, los últimos ministros no han hecho nada, con esto de perder clases lo que hicieron fue favorecer a las escuelas privadas que no perdieron ni un día y los pobres estudiantes de escuelas públicas ni internet tienen”.
DIPUTADOS MOLESTOS
• Dragos Dolanescu, Independiente
“Es preocupante que más de 400 mil jóvenes no tengan internet”.
• Wagner Jiménez, Liberación
“Llamaremos a las autoridades del MEP para que rindan cuentas”.
• Erick Rodríguez, Independiente
“El MEP es un completo desastre en el tema de infraestructura y de tecnología”.
PERIODISTA: Roger Espinoza Mendieta
EMAIL: [email protected]
Miércoles 14 de Julio, 2021
HORA: 12:00 AM
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