• Laura Vargas, directora de Fundeser:
“CADA AÑO QUE NO SE ESTUDIE REDUCE 15% POSIBILIDAD DE DEJAR LA POBREZA”
Betania Artavia
bartavia@diarioextra.com
Fotos: Randall Sandoval
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Laura Vargas, directora de Fundeser, visitó DIARIO EXTRA para explicarles al director William Gómez y al subdirector Mario Ugalde el programa que ayuda a reducir la deserción en secundaria, impulsado por ITS, el cual busca patrocinadores para aumentar el número de colegios beneficiados.
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Con el propósito de darles herramientas a los jóvenes para romper con el círculo de pobreza que los rodea, la empresa ITS creó la Fundación Lucha Contra la Deserción Estudiantil (Fundeser), que desarrolló un innovador método para detectar a los jóvenes con más posibilidades de desertar del colegio y trabajar con ellos para evitarlo.
Comenzó a trabajar en 2001 en varios colegios y los resultados muestran una disminución de más del 50% en los centros educativos donde ha estado, lo cual indica que realmente funciona, explicó Laura Vargas, directora de Fundeser.
El programa trabaja en los colegios públicos con la metodología creada por sus psicólogas para apoyar a los estudiantes más vulnerables, que no son los más pobres, porque la situación económica no es la principal razón por la cual dejan las aulas.
A la situación económica se suma la falta de interés de los propios estudiantes y sus padres, quienes no encuentran la forma de motivarlos para prepararse, pese a que según estudios, por cada año que el joven deja de estudiar pierde un 15% de posibilidades de generar riqueza.
Esto significa que por cada año que no estudió tiene un 15% menos de opciones de salir de su condición de pobreza y generar más recursos; precisamente por eso se dice que la educación es la mejor forma de acabar con el círculo de la pobreza, porque quien saca una profesión dejará de ser pobre y sus hijos tendrán mayores aspiraciones.
¿Por qué se da la deserción?
- Hay tres razones fundamentales por las que el joven deja los estudios: económicas, académicas y la última es la voluntad del muchacho que no quiere estudiar y prefiere trabajar. Hay una parte que es el embarazo adolescente. Fundeser decide trabajar en sétimo año porque es donde hay más deserción, sobre todo después del primer trimestre, al salir a vacaciones es donde no regresan. Es un problema nacional serio, no solo es económico.
¿Qué han encontrado en los colegios?
- Nuestra lectura es que influyen cuatro factores: familia, educativo, personal y social. Una parte es económico, pero no es lo central, mucho es problema académico que el muchacho no entiende, trae malas bases, repitió varias veces; otra, los colegios muy grandes con muchos sétimos y en ocasiones una sola profesora de matemáticas para todos y un ambiente difícil de convivencia, con un grado de violencia, y la familia con problemas.
¿Cuál es el factor de éxito para que el muchacho no deserte?
- Hay varios factores que pueden proteger al muchacho de un ambiente adverso y le permiten tener una vida buena después. Según estudios que se han hecho en psicología, uno de estos factores es una relación sana con una persona adulta, puede ser en el centro educativo o puede ser en la familia. Alguien que se interese por el muchacho, eso hace la diferencia; otro es un desarrollo cognitivo neuronal básico, que termine la escuela no solo por terminarla sino por lo que le va a permitir y traer. Nuestra metodología se basa en trabajar con el muchacho, si él quiere estudiar puedo ayudarle en el colegio, pero no todos los muchachos de 12 años quieren estudiar, les da pereza, les cuesta y creen que no van a poder y mucho de la deserción es porque ellos deciden salirse porque no se sienten a gusto.
¿Cómo funciona?
- Tengo una psicóloga dedicada al 100% en el colegio y con un cuestionario determino cuáles están en más riesgo de deserción, es alrededor de un 30%. A ese grupo debo tomarlo porque antes de vacaciones se va a dar la deserción. Ese es el vínculo con una persona adulta que le saca el récord académico, que le haga ver lo que pasa, le ayuda para hablar con los profesores, con los padres, lo apoya. Al resto de los alumnos de sétimo les damos unas clases y trabajamos con las orientadoras para que las clases de orientación vean temas como valores, persistencia, fortaleza, disciplina y no a la deserción. Como complemento trabajamos con educadores, la familia con charlas y las psicólogas atienden ciertos casos en el colegio.
¿Han detectado qué cantidad de estudiantes no desertan gracias al apoyo de Fundeser?
- Ya tenemos las cifras de los colegios donde hemos estado, se ha reducido en más de un 50% la deserción desde que llegamos con el programa. Está funcionando.
¿La gente más pobre es la que más deja la educación?
- La gente más pobre en este momento tiene en su mayoría las becas Avancemos. El más propenso es el alumno que no quiere, es algo de aptitud, si el hogar no tiene dinero se le busca, se le ayuda con los programas a nivel nacional, pero si el muchacho no quiere no podemos hacer nada. Hay que ayudar al que quiere.
¿Cómo seleccionan los colegios?
- Tenemos una serie de criterios, primero que tengan un índice de deserción importante y otro de conveniencia para tomar una zona. Estuvimos en Orosi, en el Liceo de Purral y ahora estamos en tres colegios de Heredia: el Mario Vindas en San Pablo de Heredia, el Carlos Pascua en San Rafael de Heredia y el Colegio de Santo Domingo.
¿Cuántos colegios pueden manejar?
- En este momento tengo tres psicólogas contratadas a tiempo completo de Fundeser y queremos tener más pero necesitamos más patrocinadores. Solo estamos trabajando en tres colegios porque estamos en proceso de validación, hasta ahora solo ITS es la que ha financiado todo, queremos ampliarnos y por eso ahora estamos en un programa de búsqueda de patrocinadores.
¿Cuánto deben aportar los patrocinadores?
- Estamos analizando cuánto cuesta un colegio y la idea sería buscar que se patrocine un colegio; también un programa de diferentes tipos de patrocinadores: oro, plata y bronce. En eso estamos, armando un plan de promoción y esperamos la respuesta de empresas públicas y privadas para ser parte de esta lucha contra la deserción.
¿Trabajan en coordinación con el Ministerio de Educación?
- Sí, el Ministro nos conoce, tenemos su autorización para entrar a los colegios. El Ministerio no tiene psicólogas en los colegios, así que es un apoyo adicional en las instituciones.
“Estamos buscando patrocinadores para extender el programa a más colegios y así reducir el número de jóvenes que dejan las aulas”
“Alrededor de un 30% deserta, ese es el grupo que debo tomar porque antes de vacaciones se va a dar la deserción”
“Mucho de la deserción es porque ellos deciden salirse, pues no se sienten a gusto”
“La deserción es un problema nacional serio, uno de cada cuatro jóvenes que ingresan a sétimo no se gradúa”
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